Ես կարողանում եմ «Արվեստ»
Ես Մերի Դալլաքյանն եմ, ներկայացնում եմ իմ այս տարվա հաշվետվությունը «արվեստ» առարկայից: Կարողանում եմ Արվեստից տարբերել քանդակները:Գիտեմ արվեստի ճյուղերը:Անցել ենք հին և նոր հրաշալիքները մանրամասն: Նաև ուսումնասիրել ենք Մադամ Տյուսոյի թանգարանը: Կարողանում եմ իմանալ թե քանդակները ինչից են պատրաստված: Կարողանում եմ տարբերել կերպարվեստի ժանրերը`գծանկար, դիմանկար, նատյուրմորտ և այլ ժանրեր։
Ես շատ եմ սիրում գրքեր կարդալ:Բայց վերջերս իմ մոտ կարծես պակասել է ոչ թե գիրք կարդալու ցանկությունը այլ ժամանակը:Ժամանակը չի հերքում որպեսզի կարողանամ կարդալ իմ սիրելի գրքերը:Վերջերս ես կարդացի《Ջեյն էյրը》և 《Ռոբինզոն Կրուզո》գրքերը:Խորհուրդ կտամ որպեսզի շատերը կարդան այս գրքերը, և ոչ միայն այս գրքերը այլ շատ ու շատ գրքեր :Ես ուղղակի չեմ սիրում պատմել կարդացածս գրքերի մասին:Կցանկանայի որ ինքներտ կարդաք, որպեսզի ավելի հասկանալի լինի ձեզ: Եթե մարդիկ կարդան գրքեր մեր ազգը ավելին կդառնա քան կար:ԱՎԵԼԻ ՇԱՏ ԿԱՐԴԱՑԵՔ ՍԻՐԵԼԻ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴ …
Ես Մերի Դալլաքյանն եմ:Ներկայացնում եմ իմ այս տարվա հաշվետվությունը կենսաբանություն առարկայից:Այս տարի մենք շատ բաներ ենք սովորել:Շատ փորձեր են կատարել:Հավի ոսկորի քիմիական բաղադրությունը,ոսկորի այրումը,ձվի սպիտակուցի բնափոխում,բրնձի օսլայի քայքայումը ամիլազաներով և այլն:Սովորել ենք ԴՆԹ-ի կառուցվաածքը,ԴՆԹ-ի նշանակությունը և այլն:Կարողանում եմ դասը կարդալ,հասկանալ,բացատրել:Կարողանում եմ հայտանյութերով որոշել պարզ և բարդ ածխաջրերը:Փորձերը տեսածս կարողանում եմ փոխանցել տետրի մեջ:
Ես Մերի Դալլաքյանն եմ:Ներկայացնում եմ իմ այս տարվա հաշվետվությունը:Ես 《աշխարհագրություն 》առարկայից կարողանում եմ կարդալ,գրել,հասկանալ,վերարտադրել:Գիտեմ Հայաստանի ֆիզիկական քարտեզը:Կարողանում եմ պատրաստել ուսումնական նյութեր:Նյութերի կարող եք ծանոթանալ իմ բլոգի աշխարհագրություն բաժնում https://meridallaqyan.wordpress.com/category/աշխարհագրություն/
Թվարկելու կարողություն- 1Թվարկել հայկական մշակույթի նվաճումները 20-րդ դարի 20-30-ական թվականներին:
•1920թ.նոր եմ բերին Արևելյան Հայաստանում հաստատվեց խորհրդային իշխանություն.
•1924թ.ապրիլին Խորհրդային Հայաստանի կառավարության նիստին հաստատվեց հզոր խթան դարձավ ողջ հանրապետությունում քաղաքաշինության,ճարտարապետության,կերպարվեստի հետագա զարգացման համար:
•1922թ.կազմակերպվեց հանրապետության առաջին պետականդրամատիկական թատրոնը,որին հետագայում շնորհվեց 《Գ.Սունդուկյանի անվան ազգային ակադեմիական թատրոն》անունը:
•1922թ.սկիզբ առավ 《Նամուս》համր կինոնկարը:
2.Թվարկել առաջին աշխարհամարտի գլխավոր և երկրորդական պատճառները:
Գլխավոր-Իմպերալիզմ
Երկրորդական-Ռազմամոլություն
Համեմատելու կարողություն-Համեմատել նախնադարյան և ժամանակակից մարդու իրավունքները:
Նախնադարյան մարդը չի իմացել,թե իրավունքը ինչ բան է,որովհետև դեռ զարգացած չէին,իսկ ժամանակակից մարդը սովորաբար գիտի իրավունք հասկացությունը:
Ապացուցելու կարողություն- Ապացուցել,որ առաջին աշխարհամարտը կանխորոշեց երկրորդ աշխարհամարտը:
Քանի,որ առաջին աշխարհամարտում կային կիսատ թողնված գործեր,դրա համար տեղի ունեցավ երկրորդ և անխուսափելի աշխարհամարտը:
Սահմանելու կարողություն- 1. Սահմանել երկրորդ աշխարհամարտին առնչվող կարեւորագույն եւ կարեւոր հասկացությունները;
Կարևոր
երկու համաշխարհային ռազմաքաղաքական կոալիցիաների միջև, մարդկային պատմության մեջ ամենաարյունալի հակամարտությունն է:
Կարևորագույն
Զենքեր-Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում զենքերը սկսեցին ավել շատանալ:
Նպատակ – Երկրորդ համաշխարհային պաերազմում նպատակ կար հսկայական տարացքներ գրավել
վերլուծելու կարողություն-
կարևորը երկրորդականից տարբերելու կարողություն
կարևոր-երկու համաշխարային ռազմաքաղաքական կոալիցիաների միջև,մարդկային պատմության մեջ ամենաարյունալի հակամարտությունն :
Կարևորագույն-զենքեր-երկրորդ համաշխարհային պատերազմում զենքերը սկսեցին ավելի շատանալ
Նպատակ-երկրորդ համաշխարհային պատերազմում նպատակ կար հսկայական տարածքներ գրավելու:
Սեփական տեսակետը պաշտանելու կարողություն-
2.Թվարկել առաջին աշխարհամարտի գլխավոր և երկրորդականպատճառները:
Գլխավոր-Իմպերալիզմ
Երկրորդական-Ռազմամոլություն
Օտար լեզուների օգտագործելու կարողություն-կարողանում եմ բայց չեմ օգտագործել պատմությունից:Ապացույց` https://meridallaqyan.wordpress.com/2014/11/30/թարգմանություն-новогодняя-ночь-աման/
В АУДИРОВАНИИ
В ЧТЕНИИ
В ГОВОРЕНИИ
Мой любимый праздник Новый год.Я очень люблю готовится к Новому году и ждать ночью чудесах. Для меня чудеса это что то невероятное,приятное желание,и когда сбывается,я чувствую себя счастливой,Я желаю,что бы все дети верили в чудеса,потому что если верить,то обязательно сбудется когда ни будь.
В ПЕРЕВОДЕ
1.I can write compositions in English
2.I can read English texts
I can read English texts
3.I can listen and understand
I can listen and understand
4.I can do translations
“The man who does not read has no advantage over the man who cannot read.”
Այն մարդը ով չի կարդում ոչ մի առավելություն չունի այն մարդու նկատմամբ ով չի կարող կարդալ:
“Once you learn to read, you will be forever free.”
Երբ դու կարողանաս կարդալ կլինես միշտ ազատ:
There is no such thing as a child who hates to read; there are only children who have not found the right book.”
Չկա նման երեխա ով ատի կարդալ:Միայն կան այնպիսի երեխաներ, ովքեր ճիշտ գիրք չեն ընտրել:
“Whenever you read a good book, somewhere in the world a door opens to allow in more light.”
Երբ դու կարդաս լավ գիրք, աշխարհում ինչ-որ տեղ դուռ կբացվի քեզ համար, որպեսզի ավելի շատ լույս ներս թողնի:
“When you learn to read you will be born again…and you will never be quite so alone again.”
Երբ դու սովորես կարդալ, կծնվես նորից և դու երբեք չես լինի միայնակ:
“To encourage literature and the arts is a duty which every good citizen owes to his country.”
Գրականությունը և արվեստը խրախուսելը,մի պարտք է,որ յուրաքանչյուր քաղաքացի պետք է ունենա իր երկրի նկատմամբ:
“Shall we remind educated people to use language properly? Illiterate is not a synonym for stupid.”
Արդյո՞ք մենք կրթված մարդուն հիշեցնում ենք օգտագործել լեզուն ինչպես հարկն է: Անգրագետի հոմանիշը հիմարը չէ:
“If literacy was natural, the word ‘illiteracy’ would not exist.”
Եթե գրագիտությունը բնական է, ուրեմն աշխարհում անգրագետ մարդ չկա:
Արամ Խաչատրյան,մանկական ալբոմ
Արամ Խաչատրյան,Ջութակի կոնցերտ
Էդվարդ Գրիգ
Առավոտ
Անիտրայի պարը
Կոնցերտ դաշնամուրի և նվագախմբի համար
meridallaqyan 